當(dāng)前，稅務(wù)系統(tǒng)為改進(jìn)稅務(wù)干部學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)方式，提升稅務(wù)干部素質(zhì)能力，積極打造學(xué)習(xí)興稅平臺(tái)，在信息化支撐下為實(shí)現(xiàn)稅收現(xiàn)代化提供有力的智力支持。

       稅務(wù)干部的素質(zhì)和能力，決定著稅收現(xiàn)代化的興衰成敗。適應(yīng)高質(zhì)量推進(jìn)新時(shí)代稅收現(xiàn)代化建設(shè)需要，稅務(wù)干部積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展稅收工作，離不開(kāi)持續(xù)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興稅平臺(tái)建設(shè)的總體目標(biāo)包括建設(shè)權(quán)威精煉的學(xué)習(xí)資源體系、集約高效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系、科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)制度體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)日?；?、工作學(xué)習(xí)化、測(cè)試隨時(shí)化、成果累積化和應(yīng)用掛鉤化，探索具有稅務(wù)特色的干部教育培訓(xùn)之路。

       學(xué)習(xí)興稅平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用，促使學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式向線上線下深度融合轉(zhuǎn)變。線上學(xué)習(xí)有助于滿足稅務(wù)干部的差異化需求，線下培訓(xùn)可對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題解讀，有利于發(fā)散性學(xué)習(xí)和系統(tǒng)性思考。“線上+線下”深度融合的多元化學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，需要培訓(xùn)管理者、專兼職培訓(xùn)者以及稅務(wù)干部協(xié)同行動(dòng)，共同努力。培訓(xùn)管理者要轉(zhuǎn)變教育培訓(xùn)理念、變革管理方式，培訓(xùn)者需要改進(jìn)培訓(xùn)方法、提升教學(xué)技能，稅務(wù)干部則需要提高學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化參與意識(shí)。

       學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式向線上線下深度融合轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在“融合”，即實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)和線下教學(xué)的切換、轉(zhuǎn)換和融通，真正做到 “你中有我，我中有你”。這離不開(kāi)以學(xué)員為中心，以學(xué)習(xí)效果為焦點(diǎn)，以學(xué)習(xí)體驗(yàn)為教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)，統(tǒng)籌各種教學(xué)活動(dòng)，包括培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)考核、培訓(xùn)管理等。例如，將線下特色課程與線上精品網(wǎng)課相結(jié)合，將線上學(xué)習(xí)與線下情景式、案例式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合，將線上知識(shí)測(cè)試與線下實(shí)體考試相結(jié)合，將線上學(xué)習(xí)效果問(wèn)卷與線下座談?wù){(diào)研相結(jié)合等。既要注重線上線下培訓(xùn)活動(dòng)的統(tǒng)籌性、又要考慮培訓(xùn)過(guò)程的時(shí)效性、更要突出培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性。

（作者單位：國(guó)家稅務(wù)總局教育中心）